Definición de planificación curricular:

      

            La planificación curricular, es un plan o proceso que norma y conduce explicablemente un proceso concreto y determinado de enseñanza – aprendizaje, que se realiza en una institución educativa. Es una construcción conceptual destinada a conducir acciones, y de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan.

Por otro lado el currículo y por extensión, el diseño curricular, es un concepto polisémico y a la vez, complejo. Es decir, se trata de una selección cultural que se compone de procesos (capacidades y valores), contenidos (formas de saber) y méritos/procedimientos (formas de hacer) que demanda la sociedad en un momento determinado (Román y Diez, 2000)3

El currículo, como estrategia que materializa los fines de la educación, se fundamenta en una concepción filosófica en cuanto la idea de hombre sobre el cual se aplica y respecto de quien lo aplica, es así como en los primeros momentos del currículo prevalecía la idea de hombre defendida por el positivismo, hoy aun cuando persiste este paradigma también se piensa en el hombre como un ser complejo activo, con una importante dimensión emocional y social, así como vinculado a su tiempo y su contexto. De acuerdo a ese hombre se tendrá también la idea de la sociedad que se quiere formar, donde materializan las exigencias de la sociedad, las políticas educativas propuestas por el Estado y por las propias instituciones de educación superior. El Estado diseña la política educativa para el desarrollo de la sociedad que aspira construir, lo cual es posible lograr si las estructuras curriculares garantizan un contenido programático o instrumental que desarrolle en el educando su capacidad para desempeñarse en la profesión que ha seleccionado, un contenido humanístico-social que fortalezca sus capacidades de interpretar y transformar el medio y condiciones idóneas para la ejecución de lo planeado. 

Es de resaltar, que la responsabilidad del diseño del plan curricular le corresponde a docentes y a los especialistas en currículo, con el apoyo de instituciones gremiales, profesionales, científicas y personalidades vinculadas con la educación y el desarrollo del país. Su propósito es comunicar los principios esenciales de la propuesta educativa, para lo cual es indispensable ponerlo a disposición del escrutinio crítico y ser susceptible de materializarse en la práctica. Ambas condiciones son necesarias para el éxito de la propuesta curricular, en tal sentido la planificación juega un papel fundamental en este proceso. En efecto, el currículo es la estrategia por excelencia utilizada para lograr los fines de la educación y satisfacer las necesidades del entorno. 

   Para asegurar el logro de los objetivos de la educación que se aspira alcanzar en el educando. Villarroel (1990) define la planificación curricular como el proceso de diagnosis de una realidad educativa para establecer su problemática, lo cual traducida a necesidades, impone la previsión y organización de fines y medios para satisfacerlos dentro de una marco educacional, advierte el autor que en su concepción la planificación supone la previsión, no la ejecución; sin embargo, no intenta separarlas por su estrecha relación, tienen diferente naturaleza, la primera está referida a la intencionalidad y la segunda a la acción.